viernes, 10 de abril de 2015

¿Por qué nos empeñamos en seguir las mismas reglas? ¿Es el sistema actual el correcto para una sociedad que reclama un cambio? ¿Hay miedo a reinventarse?

Como decía Thomas Kuhn “este modelo ya está agotado, hay que sustituirlo”. La necesidad de cambio cada vez es más palpable y, si nos enfrascamos en las teorías de Kuhn, nuestras mentes procesan una metamorfosis social llena de paradigmas.

Conocido por su aportación al cambio de posición filosófica y sociológica, el historiador y filósofo estadounidense Thomas Kuhn ordenó en diversas fases un sistema epistemológico lleno de estructuras. Desde las ciencias de la naturaleza, este autor desarrolló varias concepciones del mundo que nos rodea. Sus ideas parten de que ninguna disciplina científica se crea como ciencia normal, se pasa por una etapa pre-científica, caracterizada por falta de un marco teórico general y una doctrina consolidada que guíe las investigaciones.

La etapa pre-paradigma no crea ningún modelo ideológico firme, puesto que se necesita de la ciencia externa para ello, de alguna corriente filosófica dominante o de los descubrimientos de otra ciencia.
Antes de entrar en ningún paradigma, será preciso dejar claro que este término hace referencia a una explicación sobre un campo científico.
Cuando Kuhn construye el paradigma es cuando se puede hablar de  ‘Ciencia Normal’  definida en el ensayo de Estructura de las Revoluciones Científicas como “la investigación basada firmemente en una o más realizaciones científicas pasadas, realizaciones que alguna comunidad científica particular reconoce, durante cierto tiempo, como fundamento para su práctica posterior".  Esta ciencia se forma con la intención de aumentar las aplicaciones de las teorías que se desarrollan dentro de un paradigma, a enriquecer los detalles de los resultados de los experimentos o a eliminar conflictos entre distintas teorías. La Ciencia Normal ha cumplido sus objetivos, entendiendo éstos como el alcance del conocimiento científico. Un ejemplo de dicha corriente sería la física de Newton, la física cuántica o la teoría relativista de Eistnein.

A raíz de esto, planteo una cuestión. ¿Por qué los teóricos de la ciencia se han estancado en pleno siglo XXI? ¿Acaso no hay ninguna ley todavía por descubrir? ¿Cuántos más medios menos pensamientos?

Similar al concepto de Ciencia Normal se encuentra el concepto kuhniano de ‘Paradigma’ definido como “la representación del trabajo que ha sido realizado de una vez por todos". Más concretamente definido, "un paradigma es lo que los miembros de una comunidad científica comparten y, recíprocamente, una comunidad científica consiste en hombres que comparten un paradigma". (La Estructura de las Revoluciones Científicas, Posdata: 1969, pág. 271). Los científicos de la teoría paradigmática presentan una abertura hacia la transición, con rasgos renovadores a pesar de la existencia de algunos que se aferran a abandonar antiguos paradigmas.

Las revoluciones políticas, le hicieron a Kuhn desarrollar una comparativa con las Revoluciones Científicas. Es en este período donde surgen cuestiones del tipo ¿cómo cambian las ideas científicas? Y más propiamente en el lenguaje de Kuhn, ¿cómo llega a admitirse un nuevo paradigma? La respuesta viene dada porque el cambio introduce una compenetración de la comunidad científica que hace que los científicos cambien su visión adaptándola a los nuevos tiempos. Ejemplo de ello fue la teoría copernicana, cambiando el modo de ver la tierra, que siempre se había mostrado inmóvil.
En suma, cambios políticos desarrollan cambios científicos. Una comunidad se transforma al son de sus variaciones. Los modelos del sistema se tienen que adaptar a cada época. La ciencia investiga dentro de un paradigma, resolviendo las problemáticas y enigmas que se presenten. Todo tiene que estar en constante progreso, corrigiendo y matizándose a los nuevos tiempos.
 "Cuanto más exacto y comprensivo es un paradigma, tanto más sensible se vuelve como indicador de anomalías, dando así ocasión a un cambio de paradigma" (La Estructura de las Revoluciones Científicas, cap. VI, pág. 111).

Si nos preguntamos cómo es posible transformar un paradigma por otro en un mundo tan complejo,  Kuhn mantiene que “una vez que una teoría científica ha alcanzado el status de paradigma, no será declarada inválida mientras no haga acto de presencia otro candidato que pueda ocupar su lugar". Un paradigma no cae para que otro aparezca. Pueden existir diversas ideas alternativas de interpretación de la realidad. Ideas más renovadas. "El rechazar un paradigma sin reemplazarlo por otro, es rechazar la ciencia misma. La decisión de rechazar un paradigma siempre lleva consigo la decisión de adoptar otro nuevo y el juicio que condice a tal decisión implica la comparación de ambos paradigmas con la naturaleza y entre sí”.

Sustituir un paradigma por otro se hace necesario cuanto ni más si nos encontramos en una situación de crisis, se hace necesidad de cambio. Sustitución que Kuhn denomina “revolucionaria”; "los episodios extraordinarios en que tienen lugar esos cambios de comportamientos profesionales son los que se denominan en este ensayo revoluciones científicas”. Manteniendo que la transición de un paradigma en crisis a otro nuevo, es más bien una reconstrucción del campo, a partir de nuevos fundamentos, reconstrucción que cambia algunas de las generalizaciones teóricas más elementales del campo, así como también muchos de los métodos y aplicaciones del paradigma".

Es aquí donde topamos con el núcleo principal del pensamiento de Thomas Kuhn: el progreso científico no se debe únicamente a aplicar unas reglas metodológicas de investigación sobre los problemas de la naturaleza, sino que existen incógnitas que se han afrontado desde otras circunstancias. Por tanto, las teorías científicas decididamente nuevas no nacen por verificación (como decían los positivistas e inductivistas), ni por falsación (como dice Popper) sino por sustitución (sumamente penosa y compleja en cada caso, con elementos psicológicos y sociológicos) del modelo explicativo (matriz disciplinar, paradigma) antes vigente por otro nuevo. A este proceso de las ciencias de la naturaleza, que no es simplemente irracional, pero tampoco totalmente racional, se llama “cambio de paradigma".

Otro punto en la filosofía de la ciencia es la “inconmensurabilidad”. Kuhn mantiene que cuando un paradigma sustituye revolucionariamente a otro, no hay posibilidad de mostrar cuál es mejor.  "En principio, las teorías anticuadas no dejan de ser científicas por el hecho de que hayan sido descartadas" (La Estructura de las Revoluciones Científicas, cap. I, pág. 22). La teoría antigua y la teoría nueva, el paradigma antiguo y el paradigma emergente no pueden compararse de acuerdo con un baremo. Un paradigma es siempre una concepción del mundo y por ello no hay datos neutrales para comparar las consecuencias de ambos paradigmas.

Nadie puede desmontar un paradigma por otro que se considere mejor. Todos son en mayor o menor medida viables y aplicables a cada tiempo.
Para entender los diferentes paradigmas que conviven en el mundo económico que sostiene Kuhn es necesario un entendimiento previo establecido en teorías y leyes creadas por una comunidad científica.

La crisis es la muestra de una incompatibilidad persistente entre el paradigma dominante y el mundo de la realidad empírica. La ciencia actual no ofrece posibilidades para explicar que se genera un cambio radical en la ciencia formal (lo que Kuhn denomina ‘crisis’), es por ello, que siempre nos encontramos en una constante búsqueda del modelo o paradigma que se adecue a la comunidad y sistema establecido.

Si nos acercarnos a la teoría de la economía de Kuhn, no se ha podido consolidar sus paradigmas puesto que en economía cuando se forma una ‘revolución científica’ como dice Kuhn, se dan una serie de resultados: o bien se origina un reemplazo del nuevo paradigma por el anterior o ambos coexisten conjuntamente. Además, se encuentran muchas partes de paradigmas competidores dentro de cada una de las corrientes de pensamiento, por lo que se produce una coexistencia de unos y otros que se difuminan en su conjunto.

¿Cuántos años harán falta para dar con un modelo económico que se adecúe a las necesidades del sistema? ¿O quizá sea el sistema el que tiene que cambiar?


BIBLIOGRAFÍA


miércoles, 1 de abril de 2015

La reforma financiera

El comienzo de la crisis mundial, abrió las puertas para que España entrara en una gran recesión coincidiendo con la época de fin de la burbuja inmobiliaria, crisis bancarias y aumento de la cifras de desempleados. Este escenario tuvo influencias de las disminuciones de crédito a familias y pequeños empresarios por parte de las entidades bancarias o la corrupción política. Aunque, la mayor influencia de esta crisis financiera fue el estallido del ajuste de la industria de la construcción tras el estallido de la burbuja inmobiliaria que conllevó después a la imposibilidad de las familias para pagar los costes hipotecarios.

A comienzos de la recesión financiera, en el año 2008, se iniciaron las primeras medidas en forma de avales para la banca. Esta crisis, traducida como una reducción de la actividad financiera y económica, conllevó a que el 18 de octubre de 2008, el Consejo de Ministros anunciara la creación de un fondo de 30.000 millones de euros para apoyar la financiación de empresas y ciudadanos.
Un año después, el Banco de España realizó la primera intervención a una caja de ahorros. La primera reforma financiera ya era un hecho. Fue a partir de ese momento cuando diversas, cajas de ahorro comenzaron a entablar negociaciones y a firmar acuerdos para futuras fusiones o integraciones. Se originó así el Fondo de Reestructuración Ordenada Bancaria (FROB) para regular las ayudas al sector financiero en los procesos de fusión y reestructuración.

Fuente: losgelve.com

En el año 2010, las uniones de cajas solicitan préstamos al Fondo de Reestructuración Ordenada Bancaria para poder reforzar sus recursos propios ya que las entidades financieras europeas no logran superar las dificultades.
La segunda reforma financiera, no tarda en realizarse. En el año 2011, el gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero, fija nuevas exigencias de capital, comprendidas en un 8% sobre los activos que cotizan en bolsa y un 10% para las cajas de ahorros.  Con esta segunda enmienda, se pretendía reforzar más los niveles de solvencia. La ministra de Economía durante esa época, Elena Salgado apoyó a las entidades financieras en momentos de dificultades en forma de ayudas públicas.
En el ejercicio de 2011 se llevó a cabo la tercera reforma, ejecutada ya por el nuevo presidente, Mariano Rajoy en la que se incluía un plan de ayuda para aumentar las provisiones bancarias, además de la limitación de sueldos de los directivos. En el año siguiente, Rajoy decidió aprobar una cuarta restauración financiera que imponía a la banca un aumento de la provisión de los créditos sanos. Ello se presentaba ante un panorama en el que el país atravesaba una situación límite de la prima de riesgo y una destacaba bajada de la bolsa, además de la nacionalización de la matriz de Bankia.
Fuente: carlosgaleon.blogspot.com

Siguiendo el mandato del Partido Popular, su Presidente decidió una quinta reforma en el 2012 que, entre otras medidas, incluía la creación de los denominados ‘bancos malos’, además de una elevada protección a los inversores y una vía por la que se puedan liquidar entidades inviables. En abril de 2012, el Banco de España informaba de que la dimensión total de activos se dificultosos en manos de bancos españoles, se incrementaba a 184.000 millones de euros en diciembre de 2011. Ello se traducía en un 60% de construcción y promoción de las entidades. Es por ello, que estos activos tóxicos se consideran un obstáculo para que el crédito no fluya.


BIBLIOGRAFÍA


miércoles, 25 de marzo de 2015

“Mientras que unos eran cada vez más ricos, otros cada vez más pobres”

Tanto el documental de ‘Inside Job’ como el corto de ‘Españistan’ tienen en común, las malas prácticas en la forma de organizar la economía de un país. Ambos trabajos muestran cómo en épocas de bonanzas ciertas áreas geográficas se han limitado a derrochar y malgastar en vez de ahorrar o prevenir ante futuras desavenencias. Mientras que los políticos se enriquecían el pueblo se movía en rebaño por la engañosa situación que se presentaba beneficiosa.
Fuente: www.mi-web.org

Los bancos, los inversores y las empresas, son tres factores similares al que hacen referencia los dos vídeos. Las entidades bancarias, consideradas de mayor peso, son vistas como los mayores pilares, donde el dinero puede tambalear  o correr sin peligro. Los préstamos llamados ‘Subprime’ en el documental ‘Inside Job’ pasaron de ser un alivio a convertirse en la mayor pesadilla que alguien podía deber. A partir de la crisis de EEUU; todos los beneficios conseguidos por la inversión de las clases obreras se fueron convirtiendo en pérdidas. Para las altas esferas, no supuso ningún cambio; pues habían ganado millonadas.

En ‘Inside Job’ se muestra la recensión del país estadounidense, donde el proceso de privatización de los bancos, hizo que éstos se enriquecieran más que las personas. Además, EE.UU se sufrió una gran recensión que derivó en grandes costes para todo el mundo. Con ello, la deuda nacional del país se duplicó. En los años 80, la industria financiera se disparó, al igual que el capital que adquirían las entidades financieras.‘Españistán, se centra en la crisis de España, iniciada en 2005 cuando se desató la burbuja inmobiliaria que ayudó a que se dispararan los precios de las viviendas. En este período, España construía más viviendas que Francia y Alemania. La construcción se convirtió en el motor de la economía española, pero también en una vía para la especulación. El panorama no tardó en cambiar, en 2007 las deudas de las administraciones, familias y empresas era latente y los precios de las viviendas habían escalado cifras desbordantes.
Fuente: www.elpais.com

Lo que está claro, es que la crisis de Estados Unidos, trajo consigo grandes repercusiones económicas que estos vídeos han tratado de mostrar. Los bancos dejaron de prestar dinero, los inversores se apartaron de comprar deudas, el consumo se desplomó, la economía se contrajo, los despidos en masas empezaron a ser el pan de cada día y las familias fueron expulsadas de sus casas por los pagos. Algo que, al parecer parece irreparable y por lo que actualmente se sigue luchando.

miércoles, 18 de marzo de 2015

¿Qué esperamos de un mundo en el que se rescatan bancos y no personas?

Dinero,  moneda, patrimonio, riqueza, pasta o ‘cuartos’ son las definiciones más comunes para denominar a uno de los mejores Dioses de la historia, el más alabado, el más querido y por el que las personas trabajan, engañan, estafan o incluso dejan de ser personas para comportarse como seres inhumanos con el fin de obtener la mayor de sus cantidades.

Dicho ‘Dios’ a la vez que trae fortuna y gozos, suele traer el doble de desgracias. Aquel que no lo tiene, ser desdichado o pobre lo denominan y, por el contrario aquel que en abundancia lo consigue feliz, rico y dichoso lo llaman. En realidad, esto no sucede tal cual. Los papeles cambian, el que poco tiene, desea más pero suele ser más feliz y el que más tiene, siempre quiere más, porque a la vez tiene carencias de otros aspectos que intenta sean suplidas con dinero.

En la sociedad globalizada en la que nos encontramos, la economía es parte fundamental para sostenerla, o así lo han impuesto desde siempre. Economía que, en vez de basarse en recursos, se basa en explotación y derroche. Los dirigentes mandan y el pueblo traga. Por confiar en un sistema económico derrochador y desmesurado, los ciudadanos y ciudadanas desembocamos en una de las mayores recesiones de la historia. El film ‘Inside Job’, está para contarlo cargado de entrevistas con financieros, políticos y periodistas.

"Lograban enormes beneficios privados a coste de pérdidas públicas", es así como el mundo se enriquecía a la vez que otros cada vez eran más pobres.

La película de ‘Inside Job’ nos muestra tres partes diferenciadas: la crisis financiera en Islandia de 2008 y 2009; las causas de la crisis mundial y el diagnóstico de la situación en la que nos encontramos.

Si hacemos referencia a lo que dijo Vladimir Lenin, “quien no cambia todo, no cambia nada”; este sistema económico, político y social seguirá existiendo si no se cambian sus pilares; si no se cambia su forma de actuación y de gobierno; si no se cambia la EDUCACIÓN. No basta con pasar de un partido político a otro, regular la economía, imponer leyes o realizar reformas laborales, es el SISTEMA lo que debe cambiar.


El capitalismo, patrón del ‘Dios dinero’ es el culpable. Convierte a las personas, situándolas en lugares desiguales dentro de la cadena social que forma la sociedad. 

jueves, 16 de mayo de 2013

Los guardianes de la Tierra

En la India, los datos censales de 2001, revelan que un 8% de su población es indígena, tribal o adivasí. Desde los sugali del Sur, que viven integrados en villas denomindas thanda, hasta los sentineleses, uno de los pueblos indígenas más aislados del mundo. La diversidad del subcontinente se considera la mayor de todo el planeta. Tras mas de seis décadas de "discriminación positiva", planes y comisiones específicos, la comunidad adivasi sigue teniendo los peores indices de salud, educación y acceso a la vivienda.

ipsnoticias.net

Para los que todavía pasan desapercibidos, sus patrones de vida económica, religiosa y social pueden verse amenazados. Entre el conservadurismo, el indigenismo y el progreso industrial, se encuentran los más de 80 millones de indígenas que, a día de hoy, pueblan la India.

Las conocidas como comunidades adivasi (adi-: original, vasi-: habitante) son, supuestamente, los grupos de la India que representan al sector de su población más antiguo. Estos pueblos indígenas habitaban el subcontinente antes de la llegada de los Arios y en sucesivas oleadas de invasores fueron empujados hacia las selvas de la India central y nororiental.

Actualmente ocupan un 15% del territorio del país. Habitan casi todos los estados y territorios de la Unión. Cualquiera que fuera su distribución original, ésta ha ido variando a causa de las sucesivas invasiones, el crecimiento de la población, la consiguiente presión sobre la tierra y los recursos, y las migraciones. En el período prebritánico, vivieron imposiciones violentas y dominaciones, lo que desembocó, por una parte, en un mestizaje y adaptación mutua y, por otra, en la asimilación de los rasgos culturales del invasor.

Con la llegada del Imperio británico, la concepción de la tierra como un bien transferible negó la ancestral y común unión de los adivasi con ella. Apareció la figura del terrateniente, el arriendo, la deforestación... Los indígenas eran explotados en sus dominios ancestrales. Morían de hambre y enfermedades, cuando no se endeudaban de por vida, incapaces de pagar los préstamos abusivos que los nuevos pobladores les pedían por el uso de unas tierras que históricamente habían sido suyas.

Durante el siglo XIX, en algunos casos, la situación desembocó en varios levantamientos tribales. Tras esto, el Imperio tomó una serie de medidas para paliar los daños causados. Ninguna reparó la mayor el mayor de ellos: la pérdida de la tierra.

[Revista informática anantapur]

Abanicos de flores y frutos

El cultivo de frutales en espaldera es una antigua práctica agrícola que no solo ofrece un bello despliegue bidimensional de frutos al alcance de la mano, sino también de flores en primavera y hojas doradas en otoño. Manzanos, perales, ciruelos y naranjos pueden crecer así en espacios pequeños.

El proceso de formación de un árbol en espaldera supone controlar su crecimiento y dirigirlo para que se expanda en dos dimensiones. Para ello se utiliza como soporte un muro, una estructura de alambres, un enrejado o una valla.

Guiar los frutales en espaldera brinda la posibilidad de crear verdaderos abanico y pantallas de flores y frutos en el jardín. La multitud de diseños básicos que existen ofrecen una enorme variedad de posibilidades ornamentales, desde las más sencillas y parecidas al porte natural del árbol hasta las más caprichosas y creativas.

www.infojardin.com
Pero, además, el cultivo en espaldera añade la ventaja de que permite tener frutales en espacios reducidos: jardines y huertos pequeños donde sería imposible mantener un árbol con su porte y tamaño naturales. Al cultivar los árboles en dos dimensiones se consigue además una buena aireación e insolación, lo que beneficia la producción de fruta y previene enfermedades causadas por hongos. En climas templados se suma la ventaja de que un frutal en espaldera sobre un muro orientado al sur absorverá mayor cantidad de luz y gozará de más calor durante la noche, consiguiendo de esa manera adelantar y alargar la temporada de fruta.

Pueden ser cultivadas en espaldera la mayoría de las especies y variedades de frutales, aunque los que mejor se prestan a este tipo de formas artificiales son los manzanos y perales. Los frutales de hueso, como ciruelos, cerezos, melocotoneros, albaricoqueros, tienen el inconveniente de que son sumamente sensibles a las podas intensas, pierden mucha savia y enseguida pueden presentar problemas de gomosis.

Conviene elegir ejemplares injertados sobre patrones emanizantes, es decir, no sobre patrones que resten vigor a la planta: interesa poder mantener el frutal en un tamaño manejable. Un crecimiento demasiado vigoroso obligaría a podas drásticas. Las especies de mayor desarrollo deberían reservarse para espalderas de mayor tamaño y formas libres.

También se pueden cultivar en espaldera granados, naranjos, higueras, olivos e incluso plantas puramente ornamentales como Cotoneaster, Pyracantha, Photinia... Las posibilidades son innumerables.

[Revista verdeesvida]

lunes, 13 de mayo de 2013

Tipi vegetal

Didáctico, divertido y ¡alimenticio! Un tipi vegetal en el huerto de verano da mucho juego: construir la estructura, sembrar, ver cómo se enredan las plantas día a día en los palos hasta tomar una cubierta de hojas verdes...¡En pocas semanas la tienda lakota estará lista! Habiendo judías verdes, judías blancas, calabacines...¿quien necesita una piel de bisonte?

Si los niños participan en la construcción del tipi, siembran las semillas y juegan a la sombra de las plantas...¿no estarán luego más motivados para comerse esas judías verdes o esos calabacines a los que tanto se resisten? Sería una manera original de contar en el huerto o jardín con un espacio de juegos distinto y, además, muy productivo, con hortalizas frescas en la mesa y niños contentos. ¡Algo que hará especial el verano!

www.verdeesvida.es

¿Qué hace falta para el tipi? Cosas muy sencillas: siete o nueve cañas de bambú de dos a 2,5 metros de alto (si algunas son mas gruesas, mejor), cuerda, una pala, sustrato para el huerto, corteza de pino, y semillas o planteles de hortalizas que necesiten enredarse o de capuchinas anaranjadas, campanillas azules o cualquier otra trepadora no demasiado vigorosa que aporte un toque de color. ¡Y manos a la obra! Se tarda aproximadamente una hora en construir el armazón y sembrar. Los niños serán los ayudantes perfectos.

Cuanto cosechar
No dejes que las judías maduren demasiado. No solo granan y se vuelven fibrosas, sino que la planta deja de florecer y el proceso productivo se detiene. Así que cuando observes que tienen el tamaño adecuado para cosecharlas empieza a retirarlas cada pocos días para que las plantas continúen floreciendo y produciendo más vainas.


[Revista verdeesvida]